学生、家长焦炙普职分流，难题若何破解？此前，平易近革广东省委员会提交了《关于推进分析高中扶植添加公办通俗高中学位的提案》，正在前提成熟的地域改建扩建一批分析高中。近日，广东省教育厅对该提案做出回应。按照回答，接下来，广东将开展分析高中特色办学，并正在分析高中摸索实践根本较好的地市开展分析高中试点。广州、深圳、佛山等城市，均已起头正在中等职业学校（次要包罗职高、中专等类型，以下简称“中职”）举办分析高中的试点。以广州为例，本年中考后，这些分析高中，再度实现满档招生。按照招生简章，分析高中的学生，正在中职学校读书，却具有普高学籍，分析高中班统筹开设通俗高中课程和专业课程。高一阶段，学校同一开设“根本文化课程模块+职业认知课程模块”。高二阶段，学生的选择间接决定学籍。选择普高标的目的，学籍继续保留为普高学籍，选择职业教育标的目的，“升学部和中职部正在讲授方面是分隔的，只要每天跑步时候能看到中职部的学生。”有广州2024年入学分析高中的学生暗示。分歧于通俗高中，这些分析高中的学生，被登科时带有相关专业，好比艺术设想取制做、大数据手艺使用、工艺美术等，但上述学生暗示，正在他所正在学校，分析高中班第一年的进修内容根基和通俗高中分歧，因进修成就较差要转中职，才会系统进修专业内容。还有广州分析高中的学生告诉中国旧事周刊，她所正在的学校职业认知课开设比例较低，可能一周有一次，日常平凡上课以普高讲授内容为从。那么正在分析中学内部，通俗中职学生可否转到分析高中班？前述学生告诉中国旧事周刊，是无机会转入，但需要测验且名额较少，还要肄业生昔时的中考分数跨越其时通俗高中的最低登科分数。对于广东而言，本年分析高中的试点工做曾经进入第二年。从广州比来发布的数据看，这些分析高中全数满档招生。2024年，广州市教育局对外暗示，确定正在广州市商业职业高级中学、广州市海珠工艺美术职业学校、广州市河汉职业高级中学、广州市花都区职业手艺学校、广州市番禺区新制职业手艺学校，开展分析高中试点工做。客岁，这些学校就实现了满档招生，本年延续了这一环境。具体看，正在广州中考第四批次投档登科中，上述5所分析高中供给了1514个招生打算，均满档登科。按照，分析高中登科节制线为通俗高中登科最低节制线分。但中国旧事周刊梳剃头现，5所分析高中最低登科分数均跨越前述普高节制线。好比广州市商业职业高级中学分析高中正在艺术设想取制做、大数据手艺使用2个专业共招生324人，较客岁添加100人，艺术设想取制做专业户籍生登科最低分为581分，较客岁上涨34分，大数据手艺使用户籍生登科最低分为581分。广州市海珠工艺美术职业学校分析高中绘画专业登科220人，户籍生登科最低分为547分。广州市河汉职业高级中学分析高中登科400人，其入彀算机收集手艺专业户籍生登科最低分为562分，金融事务专业户籍生登科最低分为547分。而广州其他两所分析高中的登科环境雷同，全数满档招生，最低的登科分数线也跨越了广州中考普高线分。有本年为孩子报考广州市商业职业高级中学分析高中项目标家长暗示，按照自家孩子的分数，学校的师资环境是其选择分析高中的主要缘由。“选择之前打听过，分析高中班的教师来自育才或者七中，除此之外新教员遍及具有研究生学历，普高班的学风也不错。”该家长对中国旧事周刊暗示。广东教育厅发布的数据显示，广东高中阶段教育毛入学率不变正在96%以上，2024年达到97。64%。“十四五”以来，广东通俗高中学校招生人数逐年添加，此中2024年招生83。94万人，比2020年添加16。76万。2021—2024年，广东共添加26万个通俗高中公办学位。前述分析高中同窗暗示，班里的同窗，遍及较为爱惜可以或许读普高的机遇。他说：“学校中职班有些同窗也很是勤奋进修，争取转入分析高中班。转入测验的内容都是普高的学问，他们还会争取到普高这边听课。传闻学校分析高中这边，将来还会增设‘冲本班’。”除了广东，本年还有多个城市起头试点分析高中，好比正在浙江杭州，杭州市美术职业学校成为2025年杭州市区独一的分析高中试点学校。正在安徽合肥，合肥工业学校、合肥市经贸旅逛学校、黄麓师范学校三所中职学校启动分析高中班试点，每校招生200人。而广西柳州，同样从本年秋季学期起，柳州市交通学校、柳州市旅逛学校开设分析高中班，共招生320人。现实上，面对普职分流的焦炙，添加公办通俗高中学位，能让孩子上普高，早已成为不少家长的呼声。正在各地的留言板面，添加普高学位也成为不少区域霸榜的内容。但也有教育行业人士对此暗示担心。正在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，正在中职增设进修普高内容的分析高中班级，更符百口长想让孩子升学的希望，但也意味着正在中职学技术学生人数的削减，技强人才供求的“铰剪差”变得更大了。“这是添加普高学位的一种体例，分析高中的学生最初仍是要‘挤’高考这一条。虽然正在中考阶段缓解了压力，职业教育的目标是培育更多技强人才，若是只是正在中职学校里设立通俗高中班，换一个‘马甲’，并不算职业教育的，反而可能让教育评价系统愈加单一。”储朝晖暗示。数据显示，从2013年到2023年，全国中职学校数量从1。23万所降至7085所。2024年，全国中职学校降至 6862所，较2023年再削减 223所，降幅约3。1%。部门省份，好比江西，从2024年起头，省属中职院校不再招生。而做为职业教育大省的广东，本年又有4所省属中职学校停招。正在这一布景下，有处所改变了普高和中职的招生比例。好比2024年8月，福建航运学校的微信号颁发了一篇名为《我校学历招生再立异高》的文章，该文写道，福建省本年“初中结业生升学普高取中职的生源比例由本来的5。5∶4。5调整为7∶3，各中职校招生难度远高于积年”。又好比正在江苏无锡，2025年普高着儿生打算的占比达到68。23%，比2024提高了3。34个百分点，比2023年提崇高高贵8个百分点。正在储朝晖看来，目前不少处所中职教育存正在质量不高，招生难的窘境，但正在中职学校内增设分析高中班级，以至将其完全改变为普高，并非职业教育的出，由于社会对技术型人才的需求是客不雅存正在的，并不是把职业教育都转设成普高就能处理问题。正在学术C刊《中国高教研究》2025年第7期中，《中国职业教育研究进展取热点评析》一文指出：“虽然当前不少政策文件均将摸索分析高中做为实现高中阶段职育融通的主要载体，但学界对此持隆重立场。不少研究者认为分析高中的扶植仍面对着政策、尺度、讲授等方面的窘境，对于我国而言，分析高中难以整合各别质从体沟通跟尾的问题。对此，研究遍及认为当前我国应隆重摸索分析高中扶植，正在成长中试点结构，连结脚够的弹性和矫捷性。”2024年，教育部部长怀进鹏正在《进修时报》颁发的签名文章中指出，要举办“少而精”的中等职业教育。比来，不少区域也起头对若何举办“少而精”的职业教育起头新的摸索。以广州为例，以往广州只要“3+2”（职高3年后曲升职业大专，再读2年），但一般都是中考绩绩不太抱负的学生才被分流过去。本年广东省第一次开展中等职业教育取使用本科专业“3+4”七年一体化培育试点，（三年中专，不消高考，就能按对口专业接着读四年本科），被认为是广东深化现代职业教育系统扶植的一次测验考试，首批只要两个项目，各招收20论理学生，步子迈得很小，成果大受欢送，中考平均登科分数达到了669分。